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中學書法教育的缺口亟需解決
時間:2021年01月14日

曹 建

十九屆五中全會關于“十四五”時期文化建設及2035年建成文化強國的目標,振奮人心,催人奮進。如何以項目制將建成文化強國的步驟細化到文化各行業各部門、各有關群體,如何持之以恒地在35年內建成文化強國,確實又非常具體地擺在了當代文化從業者尤其是中青年人的面前。從鴉片戰爭以來的文化不自信到最近幾年強調的樹立文化自信,路程雖然漫長,但在國際形勢發生急劇變化的今天,國人的文化自信正在逐步回歸其應有地位。但對于書法在內的傳統文化的深度認知與牢固樹立對傳統文化的自信,這在一段時間內還仍然是一個問題。對于書法界,或許有兩個方面的觀念與工作,可以進一步厘清并加以推進。

樹立中國書法文化的高度自信。傳統與創新是一對孿生兄弟,近幾十年來的書法發展,關注到外來文化對于書法藝術的影響。書法美術化、展廳化傾向一度占據主流,但在對于書法傳統的深度認知上,存在著相當程度的模糊認識或“騎墻”態度。對于書法傳統的深度認識方面,有待于書法界在深入學習十九屆五中全會精神基礎上,進一步思考與落實。如何在書法行業真正推進對于書法文化自信的高度認知,如何將對書法文化的自信轉變為文化創造力,進而助力文化強國建設,應當是書法界未來35年內的重要任務。

大力推進書法學科建設,普及書法教育。書法教育是發展書法事業的重要內容。近幾十年的書法教育取得了較大進展,小學書法教育逐漸推廣,大學本科書法教育逐步推開,碩士、博士招生規模逐年有所提升。不過,我們必須看到,就全國范圍而言,書法教育存在的以下問題必須正視:

其一,書法學科體系尚待完善。書法的學科地位需要進一步明確與提升,書法教材、教法尚未系統化、成熟化,書法教師數量不足,質量有待提升。大學書法學科布局的合理性亟待完善。學科逐步推進的標志就是本科專業的建立與碩士點、博士點的招生。全國范圍內書法本科專業的區域差異已很明顯。如何縮小地區差異,進一步推進學科布局的調整,或許是下一步需要解決的問題。與其他學科相比而言,書法學科自身的成熟度不足,與其他學科在學科體系內的競爭力有待提高。這項艱苦工作既有賴于教育行政部門在推進傳統文化學科建設上的重大舉措,也有賴于書法教育界相關人士的努力推動。

其二,中學書法教育的缺口亟需解決。近年來,小學書法教育逐漸有普及的趨勢,雖然此項工作并未完成,但相比而言,基于考試壓力無法開展的中學書法教育就顯得更有突破的必要。“十四五”期間如何能制定完善中學書法教育制度,進而在初中、高中階段繼續進行書法教育就顯得更為迫切。

解決書法教育存在的系列問題,建議清單化、項目化提出,并由教育行政主管部門、行業協會等相關單位牽頭落實。學科管理的西化模式一直以來缺乏傳統文化學科的地位,這種模式本身也應該有所改革。

我們堅信,隨著“十四五”規劃與2035年遠景目標的逐步實現,包括書法在內的傳統文化一定能幫助國人樹立文化自信,并在文化自信基礎上真正建成文化強國。

 

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